又谈孩子的教育

当了父母，就不得不考虑怎么把孩子培养好，这方面中国父母真是楷模，不像非洲，大家都是只管生而不管养。只是大家都是第一次做父母，教育这个事情其实是一种技能，父母也应该学习，不过大多数父母其实都不学习，就希望自己能把孩子培养成人中龙凤，这基本就是做梦而已。

为了孩子，断断续续看过几本关于孩子教育的书，最近又看完一本，陶行知老先生的《中国教育改造》，比起以前看的吾国教育病理来说，好得不止一点半点，当时还针对吾国教育病理写了篇书评:十三亿人为何培养不出一个科学诺贝尔奖。为什么觉得前一本好，而后一本不好，因为后一本看完后得出的结论没有说服力，总让人怀疑，我也在书评中大概说了下。
但是看完陶老先生这本书之后，却完全没有怀疑的地方，觉得每一篇都说得头头是道，就算不适合的地方，也能明白是因为当时环境原因的临时措施罢了。

孩子的培养目标

现在国人这么多，父母都希望孩子能成龙成凤，但怎么可能人人都成龙成凤呢，所以得有个现实点的目标，记得孩子一年级的时候写过一个交给学校，当时搞忘拍照留念了，现在重新写一段，意思应该差不多，每次焦虑的时候就提醒自己来看看，应该就不焦虑了。

希望孩子长大过程中，能获得健康的身体，养成积极乐观的性格；有一个无聊烦闷时可以暂时忘却烦恼的爱好；能学得一技之长，可以借此养家糊口；能对这个世间有自己的认识，不会别人说东就觉得东对，别人说西就觉得西对；知道选择比努力更重要，学会选择。

其中选择比努力更重要的出处是拾风的博客。

孩子的培养方法

• 得让孩子出去玩，跟着小伙伴疯跑，可惜的是，孩子到四年级之后，去院子里常常都找不到同龄人，有些时候找到了，又相约一起去谁谁谁家里一起看电视，打游戏，这环境也是让人很无奈。
• 爱好的培养太难，现在知道的就是喜欢看手机，看视频，这算啥爱好？
• 一技之长还没有开始培养，不过觉得陶行知说的“社会就是教育，社会就是学校”理念挺好，他说要学种地就要去找农民，要学游泳就要下河，但现在这个都市丛林，我能教他的，或者说周围能有机会接触的，似乎就是编程一项，但看现在AI的发展速度，总觉得编程技能似乎迟早也会完全无用武之地。
• 能对这个世间有自己的认识，准备把史记教完，再教论语，再教经史百家杂钞；再之后就列书单，分必读与选读，比如必读的国富论，资本论，选读的资治通鉴啥的，可惜的是不知道那时候的孩子是啥样子，会不会对这必读书单与选读书单完全逆反。
• 学会选择，这个技能没太想好如何培养，似乎只有慢慢等待机会了。

中国教育改造的部分结论摘录

• 教是教学生学会学习
• 教学做合一，做是在劳力上劳心，和后面一点贯通起来了。
• 教育是教人发明工具，制造工具，运用工具，书本与文字仅仅是教育的工具之一
• 在劳力上劳心，就是在干活时思考，要贯彻这种教育
• 为学而学，实在不如为教而学，为教人而学习，就不得不弄得十分明白
• 为小孩择友，让小孩教小孩
• 不能漠视小孩的需要，能力，兴味，情感
• 生活就是教育，社会就是学校
• 民主教育，教人做主人，做自己的主人，做国家的主人，做世界的主人
• 两位好老师，一个老百姓，一个小孩
• 王阳明说知是行之始，行是知之成；陶老反过来，认为行是知之始，知是行之成；其实知行相辅相成，既要做事以获取知识，也要学习以获取知识，既要用知识指导行动，也要在没有知识的时候通过试验来获取知识进而指导行动。